Dziś miało miejsce rozdanie dyplomów i nagród w konkursie literackim „JEDEN DZIEŃ Z ŻYCIA ZWYKŁEGO UCZNIA W NIEZWYKŁEJ SZKOLE” oraz w konkursie na książeczkę pt. "My book" z własnymi ilustracjami oraz tekstem w języku angielskim. Gratulujemy!
poniedziałek, 20 czerwca 2011
piątek, 17 czerwca 2011
Zadanie domowe z Finlandii (na wrześniowe spotkanie)
Na wrześniowe spotkanie w Finlandii, którego tematem będzie przedstawienie przez fińskich uczniów książki Tove Jansson pt. "Muminki" polscy i hiszpańscy uczniowie dostali do wykonania dwa zadania. Pierwszym z nich było przeczytanie fragmentu jednej z przygód Muminków (w języku angielskim) i uzupełnienie tekstu z lukami.
Drugim wykonanie prac plastyczno - technicznych do przeczytanego fragmentu.
Drugim wykonanie prac plastyczno - technicznych do przeczytanego fragmentu.
czwartek, 16 czerwca 2011
Komiks "Matylda"
Uczniowie klasy szóstej wykonali przy pomocy http://www.pixton.com/pl/schools/overview komiks do książki pt. "Matylda". Poniżej jego angielska wersja językowa.
W szkołach naszych partnerów także czytano i opracowywano "Matyldę".
W szkołach naszych partnerów także czytano i opracowywano "Matyldę".
wtorek, 7 czerwca 2011
„JEDEN DZIEŃ Z ŻYCIA ZWYKŁEGO UCZNIA W NIEZWYKŁEJ SZKOLE”
WYNIKI KONKURSU LITERACKIEGO „JEDEN DZIEŃ Z ŻYCIA ZWYKŁEGO UCZNIA W NIEZWYKŁEJ SZKOLE”
I miejsce:
- Bartosz Jędrzejewski kl. VI g
- Magdalena Geściak kl. V c
II miejsce:
- Karina Adamska kl. V c
- Jakub Sass kl. V c
- Marcin Gulcz kl. V c
III miejsce:
- Dominik Płaska kl. VI g
- Marianna Mielcarek kl. V c
- Kinga Sobierska kl. VI g
- Wiktoria Zientak kl. V c
Konkurs literacki w ramach projektu Comenius "Jeden dzień z życia zwykłego ucznia w niezwykłej szkole" był przeznaczony dla uczniów klasa IV-VI. Związany był z omawianiem książki autorstwa Dahl Roald pt."Matylda" - powstające prace były przeciwieństwem wizerunku szkoły, zamieszczonego w tej książce.Wzięły w nim udział 42 osoby.
Cele konkursu:
- rozwijanie wyobraźni,
- zredagowanie opowiadania twórczego lub kartki z pamiętnika na określony temat,
- spojrzenie na szkołę przez pryzmat własnych marzeń.
Twórcze prace pisemne, w których uczniowie mogą puścić wodze fantazji, są szczególnie przez nich ulubione.
Najlepsze prace:
Cele konkursu:
- rozwijanie wyobraźni,
- zredagowanie opowiadania twórczego lub kartki z pamiętnika na określony temat,
- spojrzenie na szkołę przez pryzmat własnych marzeń.
Twórcze prace pisemne, w których uczniowie mogą puścić wodze fantazji, są szczególnie przez nich ulubione.
Najlepsze prace:
poniedziałek, 6 czerwca 2011
Wizyta partnerów z Finlandii i Polski w Arcos de la Frontera, Hiszpania 18-23.05.2011
Dzień 1
Spotkanie w głównym holu szkoły, gdzie troje uczniów zagrało hymny krajów partnerskich (Finlandii, Polski, Hiszpanii).
Pokaz tańca flamenco w tradycyjnych strojach kobiecych i męskich w wykonaniu uczniów klas 3 i 5. Po prezentacji dla zaproszonych gości odbyła się lekcja tańca flamenco. Na zakończenie mieliśmy okazję wysłuchać koncertu w wykonaniu najbardziej znanego gitarzysty w Andaluzji Miguela Chamiza.
Braliśmy udział w przyrządzaniu hiszpańskiego omleta – specjalności tego rejonu. Do konkursu stanęły drużyny fińska i polska – obie zwycięskie.
Następnie uczestniczyliśmy w poczęstunku przygotowanym dla nas przez wszystkich nauczycieli szkoły hiszpańskiej. Nie zabrakło owoców morza, regionalnych wędlin, serów i owoców. Szczególnie smakowało nam gazpacho – zupa ze świeżych pomidorów podawana na zimno z dodatkiem czosnku.
Późne popołudnie zapełniło nam zwiedzanie starej części Arcos de la Frontera.
Dzień 2
Do południa spotkaliśmy się z partnerami, aby omówić i porównać prace domowe przygotowane przez uczniów. Ich zadaniem było namalowanie „wiatrako - stworów”, które pojawiły się w wyobraźni Don Kichota oraz ułożenie w kolejności wybranego fragmentu z tekstu Cervantesa.
Uczniowie z klasy 6 przygotowali przedstawienie na podstawie najpopularniejszych fragmentów z książki. W ciekawy sposób połączono pokaz multimedialny, głos dzieci i dekoracje.
Kolejnym punktem było zwiedzanie szkoły. Goście mogli obejrzeć wszystkie sale, bibliotekę, salę gimnastyczną. Poprzez uczestnictwo w wybranych fragmentach lekcji mogliśmy się zorientować, na czym polega specyfika szkoły hiszpańskiej. Zazdrosnym okiem patrzyliśmy na świetne wyposażenie szkoły.
Po południu wyruszyliśmy do Jerez de la Frontera. Spacerując ulicami miasta, podziwialiśmy typową dla tego regionu architekturę (andaluzyjskie kościoły, dziedzińce, place).
Wieczór dopełniła kolacja w marokańskiej restauracji, podczas której próbowaliśmy potraw zarówno andaluzyjskich jak i marokańskich oraz uraczono nas występem grupy flamenco.
Dzień 3
Wycieczka do El Puerto de Santa Maria, skąd katamaranem przepłynęliśmy do stolicy prowincji Kadyksu. Zwiedziliśmy najciekawsze miejsca np. katedrę, port. Mieliśmy okazję spędzić czas na najbardziej znanej plaży tego rejonu Caleta i Campo. Po pieszych wędrówkach bardzo smakował nam lunch, przygotowany przez gospodarzy.
Po południu zabrano nas do najpopularniejszej winiarni firmy Gonzales Byass, w której zapoznaliśmy się z produkcją, przechowywaniem i smakiem tamtejszych win.
Dzień 4
Całe przedpołudnie wypełniło zwiedzanie najstarszej części Jerez zwane Alkazar. Mieszczą się tam dobrze zachowane mury obronne, które kiedyś otaczały miasto, meczet, łaźnie arabskie. Sporą część ekspozycji zajęły urządzenia do produkcji oliwy, która jest podstawowym składnikiem potraw. Całe Alkazar jest otoczone przepięknymi ogrodami pełnymi kwiatów, ziół i egzotycznych drzew.
Dzień zakończył się wizytą w El Puerto de Santa Maria, gdzie mogliśmy między innymi podziwiać replikę statku, którym Kolumb wypłynął na podbój Ameryki oraz największą arenę, na której odbywa się corrida. Pełni wrażeń wróciliśmy do hotelu.
Spotkanie w głównym holu szkoły, gdzie troje uczniów zagrało hymny krajów partnerskich (Finlandii, Polski, Hiszpanii).
Pokaz tańca flamenco w tradycyjnych strojach kobiecych i męskich w wykonaniu uczniów klas 3 i 5. Po prezentacji dla zaproszonych gości odbyła się lekcja tańca flamenco. Na zakończenie mieliśmy okazję wysłuchać koncertu w wykonaniu najbardziej znanego gitarzysty w Andaluzji Miguela Chamiza.
Braliśmy udział w przyrządzaniu hiszpańskiego omleta – specjalności tego rejonu. Do konkursu stanęły drużyny fińska i polska – obie zwycięskie.
Następnie uczestniczyliśmy w poczęstunku przygotowanym dla nas przez wszystkich nauczycieli szkoły hiszpańskiej. Nie zabrakło owoców morza, regionalnych wędlin, serów i owoców. Szczególnie smakowało nam gazpacho – zupa ze świeżych pomidorów podawana na zimno z dodatkiem czosnku.
Późne popołudnie zapełniło nam zwiedzanie starej części Arcos de la Frontera.
Dzień 2
Do południa spotkaliśmy się z partnerami, aby omówić i porównać prace domowe przygotowane przez uczniów. Ich zadaniem było namalowanie „wiatrako - stworów”, które pojawiły się w wyobraźni Don Kichota oraz ułożenie w kolejności wybranego fragmentu z tekstu Cervantesa.
Uczniowie z klasy 6 przygotowali przedstawienie na podstawie najpopularniejszych fragmentów z książki. W ciekawy sposób połączono pokaz multimedialny, głos dzieci i dekoracje.
Kolejnym punktem było zwiedzanie szkoły. Goście mogli obejrzeć wszystkie sale, bibliotekę, salę gimnastyczną. Poprzez uczestnictwo w wybranych fragmentach lekcji mogliśmy się zorientować, na czym polega specyfika szkoły hiszpańskiej. Zazdrosnym okiem patrzyliśmy na świetne wyposażenie szkoły.
Po południu wyruszyliśmy do Jerez de la Frontera. Spacerując ulicami miasta, podziwialiśmy typową dla tego regionu architekturę (andaluzyjskie kościoły, dziedzińce, place).
Wieczór dopełniła kolacja w marokańskiej restauracji, podczas której próbowaliśmy potraw zarówno andaluzyjskich jak i marokańskich oraz uraczono nas występem grupy flamenco.
Dzień 3
Wycieczka do El Puerto de Santa Maria, skąd katamaranem przepłynęliśmy do stolicy prowincji Kadyksu. Zwiedziliśmy najciekawsze miejsca np. katedrę, port. Mieliśmy okazję spędzić czas na najbardziej znanej plaży tego rejonu Caleta i Campo. Po pieszych wędrówkach bardzo smakował nam lunch, przygotowany przez gospodarzy.
Po południu zabrano nas do najpopularniejszej winiarni firmy Gonzales Byass, w której zapoznaliśmy się z produkcją, przechowywaniem i smakiem tamtejszych win.
Dzień 4
Całe przedpołudnie wypełniło zwiedzanie najstarszej części Jerez zwane Alkazar. Mieszczą się tam dobrze zachowane mury obronne, które kiedyś otaczały miasto, meczet, łaźnie arabskie. Sporą część ekspozycji zajęły urządzenia do produkcji oliwy, która jest podstawowym składnikiem potraw. Całe Alkazar jest otoczone przepięknymi ogrodami pełnymi kwiatów, ziół i egzotycznych drzew.
Dzień zakończył się wizytą w El Puerto de Santa Maria, gdzie mogliśmy między innymi podziwiać replikę statku, którym Kolumb wypłynął na podbój Ameryki oraz największą arenę, na której odbywa się corrida. Pełni wrażeń wróciliśmy do hotelu.
Subskrybuj:
Posty (Atom)